Comment les masques nuisent-ils aux enfants ?

Tout au long des 20e et 21e siècles, des événements ont changé le monde. Il s'agit notamment des deux guerres mondiales, du bombardement de Pearl Harbor, de la bombe atomique sur Hiroshima, de la chute du mur de Berlin, des attentats du 11 septembre et de la pandémie de COVID-19.¹

La pandémie actuelle a sans doute été la période la plus traumatisante pour de nombreuses personnes. La dévastation qui s'est abattue sur le monde est incalculable, y compris des choses qui ne sont pas facilement mesurables comme la santé mentale, l'insécurité alimentaire et les abus physiques.

La dure réalité est que pratiquement rien de tout cela n'était nécessaire et que les véritables dégâts ont été le résultat de décisions prises par des responsables de la santé mondiale et des gouvernements qui semblent avoir agi de concert, selon un plan prédéterminé.²

Les retombées de cet événement seront ressenties par beaucoup pour le reste de leur vie. Taux de suicide,³ la maltraitance des enfants⁴ et les décès dus à la drogue⁵ ont augmenté de façon spectaculaire. Les prescriptions d'anxiolytiques ont augmenté de 31% et celles d'antidépresseurs de 22% à la mi-2020.⁶ Mais les enfants, dont les voix ne sont pas souvent entendues, sont peut-être ceux qui souffrent le plus.

Les enfants présentent des dommages physiques, comportementaux et psychologiques

Une étude récente⁷ a été publié en ligne à partir des données du premier registre allemand enregistrant l'expérience des enfants portant des masques. Les parents, les médecins et d'autres personnes peuvent saisir leurs observations ; le registre avait enregistré l'utilisation par 20 353 personnes au 26 octobre 2020.

En utilisant ces données sur 25 930 enfants, les chercheurs ont découvert des informations intéressantes. Le temps moyen pendant lequel les enfants portaient un masque était de 270 minutes par jour. Vingt-quatre problèmes de santé associés au port d'un masque ont été signalés, dans les catégories des problèmes physiques, psychologiques et comportementaux.⁸

Parmi les problèmes que les enfants rencontraient en portant des masques, 68% d'entre eux ont été signalés au registre par les parents. Les chercheurs ont conclu que la fréquence d'utilisation du registre et la variété des symptômes signalés indiquaient l'importance du sujet. Ils ont enregistré les symptômes suivants :⁹

"... comprenaient l'irritabilité (60%), des maux de tête (53%), des difficultés de concentration (50%), une moindre joie de vivre (49%), une réticence à aller à l'école/au jardin d'enfants (44%), des malaises (42%), des difficultés d'apprentissage (38%) et de la somnolence ou de la fatigue (37%)."

En plus de ces symptômes inquiétants, ils ont également constaté que 29,7% ont déclaré être essoufflés, 26,4% avoir des vertiges et 17,9% ne pas vouloir bouger ou jouer.¹⁰ Des centaines d'autres ont connu "une respiration accélérée, une oppression thoracique, une faiblesse et des troubles de la conscience de courte durée".

Mesures de l'anxiété¹¹ ou de trouble dépressif a fait un bond spectaculaire chez les adultes entre janvier à juin 2019 et janvier 2021. Selon les données des centres américains de contrôle et de prévention des maladies, le pourcentage d'adultes signalant des symptômes de trouble anxieux et/ou de trouble dépressif était de 11% au premier trimestre 2019, mais a fait un bond spectaculaire pour atteindre 41,1% dans tout le pays en janvier 2021.¹²Voir le pdf à la fin du billet.

Il a été démontré qu'il existe une relation positive entre les problèmes de comportement et la santé mentale d'un enfant et la santé mentale de la mère et des parents.¹³ Voir le pdf à la fin du billet.

Cela signifie qu'indépendamment de leur propre stress et des dommages physiologiques causés par le port de masques et les lockdown, les enfants réagiront également de manière négative à l'augmentation du taux d'anxiété et de dépression chez les adultes.

De plus en plus de familles recherchent des médicaments pour gérer l'apprentissage à distance

Au printemps 2020 a débuté une expérience d'apprentissage à distance sans précédent pour les écoles du monde entier. Soudain, des dizaines de millions d'élèves se sont retrouvés chez eux, branchés sur leur ordinateur pour leur éducation. Dans une enquête, Educators for Excellence a indiqué que 67% des enseignants ont déclaré que les devoirs ou les travaux de leurs élèves étaient réalisés "un peu moins bien" ou "beaucoup moins bien" qu'avant que l'apprentissage à distance ne soit obligatoire. Voir le pdf à la fin du billet.

Dans une autre enquête, les enseignants ont indiqué que leur sentiment de réussite était passé de 96,3% lorsqu'ils enseignaient en classe à 73,1% lorsqu'ils enseignaient à distance. En moyenne, ces mêmes enseignants ont déclaré que seuls 60% de leurs élèves étaient engagés dans des activités d'apprentissage. Voir le pdf à la fin du billet.

L'apprentissage à distance s'est révélé particulièrement difficile pour les jeunes enfants et pour les 20% d'étudiants vivant aux États-Unis qui n'ont pas accès à la technologie nécessaire.¹⁴ Selon Education Week, 80% des enseignants pensent que leurs élèves ont des difficultés à se concentrer pendant le shutdown.¹⁵

Chacun de ces facteurs peut contribuer au nombre croissant de parents qui cherchent un traitement pour le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).¹⁶ pour leurs enfants. NBC News rapporte¹⁷ Les spécialistes sont inondés de questions et de demandes de diagnostic et de prescription pour le TDAH.

Le Dr Melvin Oatis, de l'Académie américaine de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, estime que la pandémie "a été un point de basculement qui a poussé certaines familles à se faire aider."¹⁸

Cependant, le Dr Arthur Lavin, qui est un pédiatre ayant siégé à plusieurs comités nationaux de l'Académie américaine de pédiatrie, met en garde : "Notre préoccupation est que les pédiatres et les familles soient très attentifs à ne pas simplement énumérer les symptômes du TDAH, mais à examiner les antécédents de l'enfant et à utiliser le diagnostic différentiel pour s'assurer que nous avons la meilleure explication possible pour les symptômes."¹⁹

Le flou qui entoure le diagnostic du TDAH a également conduit à une suridentification de ces problèmes. Stephanie Carlson, psychologue à l'Université du Minnesota, a constaté que les étudiants sont souvent identifiés à tort comme ayant des déficits dans les compétences de fonctionnement exécutif alors que le comportement est dans les limites normales.²⁰

Par exemple, les jeunes élèves sont plus susceptibles d'être étiquetés comme souffrant de TDAH que leurs camarades plus âgés. Les garçons sont plus souvent étiquetés que les filles, et les élèves noirs et latinos ont moins de chances d'être diagnostiqués ou de prendre des médicaments.

Les écoles ne sont pas de grands propagateurs

Les premières données d'une étude sont maintenant disponibles²¹ réalisée par l'Université de Warwick au Royaume-Uni, qui a examiné les informations relatives aux absences scolaires entre septembre 2020 et décembre 2020. Les chercheurs se sont intéressés aux élèves qui sont restés malades à la maison en raison d'infections au COVID-19 et à la façon dont le nombre de ceux qui sont tombés malades a varié dans le temps.

L'étude a évalué les élèves et les enseignants et la façon dont ces absences ont changé pendant le lockdown de novembre et en décembre, lorsque le lockdown a été levé. Les chercheurs ont constaté que le taux d'infection dans les écoles correspondait à celui de la communauté au sens large, ce qui indique que rien ne prouve que les écoles soient à l'origine de l'augmentation du nombre de cas de COVID-19.

Comme aux États-Unis, les étudiants britanniques se sont vu proposer des options d'apprentissage à distance.²² Le Dr Mike Tildesley est l'un des chercheurs et un conseiller scientifique du gouvernement britannique. Il suggère d'utiliser une approche échelonnée alors que les plans de réouverture des écoles sont en cours.²³

Alors que les taux d'infection entre les écoles et la communauté étaient les mêmes, les chercheurs n'ont pas pu dire si les élèves et les enseignants qui avaient le COVID-19 l'avaient attrapé à l'école ou dans la communauté.²⁴ Comme on pouvait s'y attendre compte tenu de ce que l'on sait du virus, le taux d'infection était plus faible dans les écoles primaires que dans les écoles secondaires.

Lors d'un entretien avec un journaliste de la BBC, M. Tildesley a fait un commentaire révélateur sur la manière dont les décisions de réouverture des écoles devraient être prises : "Vous pourriez potentiellement penser à faire d'abord les premières années. Mais c'est une décision politique."²⁵

Les masques faciaux ne réduisent pas efficacement les infections par le COVID-19

Le premier essai contrôlé randomisé évaluant l'efficacité des masques chirurgicaux contre le SRAS-CoV-2 a été publié en novembre 2020 dans les Annals of Internal Medicine.²⁶

Au cours de l'essai, les chercheurs ont évalué plus de 6 000 personnes et ont constaté que les masques ne réduisaient pas de manière statistiquement significative l'incidence de l'infection par le COVID-19. Parmi les personnes qui portaient des masques, 1,8% ont été testées positives pour le SRAS-CoV-2, contre 2,1% dans le groupe témoin.

Lorsque les chercheurs ont retiré les personnes qui n'avaient pas respecté le port correct du masque, les résultats sont restés les mêmes - 1,8%. Cela suggère que dans ce groupe de 6 000 personnes, le port du masque n'a pas fait de différence significative quant à l'acquisition du COVID-19.²⁷

Dans le groupe qui aurait porté son masque "exactement comme indiqué", 2% ont été testés positifs au virus, contre 2,1% des témoins. Malgré l'absence de preuves de l'efficacité du port du masque dans le grand public, le port du masque a été rendu obligatoire à grande échelle.

Fin décembre 2020, les chercheurs de Rational Ground ont révélé les résultats de l'analyse des données évaluant l'utilisation des masques des 50 États américains.²⁸ Elle a été réalisée par des analystes de données, des informaticiens et des actuaires, qui ont réparti les informations entre les États qui avaient des mandats de masquage et ceux qui n'en avaient pas.

Ils ont évalué les données du 1er mai 2020 au 15 décembre 2020 et ont calculé combien de cas par jour se sont produits par population avec et sans mandat de masque. Parmi les États sans mandat de port de masque, 5 781 716 cas ont été comptabilisés sur 5 772 jours, soit :²⁹

• Pas de mandat pour les masques - 17 cas pour 100 000 personnes par jour
• Mandats de masques - 27 cas pour 100 000 personnes par jour

En d'autres termes, les preuves ne soutiennent pas l'utilisation des masques et des lockdowns scolaires. Et il existe des preuves solides que les masques et les lockdowns scolaires causent des dommages importants à la santé physique et psychologique des enfants. Pourtant, ces mandats et lockdowns ont recueilli le soutien des écoles et des parents, probablement motivés par la peur du virus.³⁰

Les mandats de Countrywide s'avèrent fructueux

En fait, la peur semble avoir été la force utilisée pour imposer des mandats que le public n'aurait pas acceptés autrement - sauf, bien sûr, en Suède. Dans un documentaire de 45 minutes, Claudia Nye montre comment la Suède a abordé le projet COVID-19.

Sous la direction de l'épidémiologiste en chef Anders Tegnell, la Suède n'a pas institué de lockdown universel, n'a pas fermé les petites entreprises ou les écoles et n'a pas imposé le port de masques obligatoires.³¹ Au lieu de cela, ils ont choisi d'utiliser des stratégies suffisamment raisonnables pour protéger leurs citoyens. Selon Tegnell, "nous ne voulons blesser personne inutilement, mais nous voulons avoir le meilleur effet possible."

Sur cette base, seules quelques écoles ont été fermées pendant certaines périodes et seuls les employés de bureau ont été invités à travailler à domicile afin de minimiser l'affluence dans les transports publics. Les magasins de détail, les salles de sport et les restaurants sont restés ouverts, ce qui est très différent de ce qui s'est passé dans d'autres pays du monde.

Les entreprises recommandaient la distanciation sociale et les masques, mais ce n'était pas une règle stricte. Partout dans le monde, on a dit aux gens de rester chez eux sous peine d'être emprisonnés. Pourtant, en Suède, on a demandé aux gens de prendre des précautions de bon sens en fonction de leur situation personnelle.

Il a été recommandé aux personnes âgées et aux autres personnes à haut risque de rester chez elles, de prendre leurs distances et de porter des masques. Toutes les autres personnes étaient libres de vivre comme elles le feraient normalement. M. Tegnell a fait remarquer qu'en Suède, "nous avons choisi une méthode volontaire qui s'est avérée durable et efficace."

Selon le modèle de l'Imperial College of London, la Suède aurait dû connaître un bilan de 80 000 morts à la fin du mois de juin 2020 sans lockdown.

 Toutefois, le nombre réel au 30 septembre 2020, après l'absence de lockdown, s'élève à 5 893,³² dont la grande majorité était des personnes âgées avec des comorbidités.

En fait, parmi eux, seuls 872 étaient le résultat direct du COVID-19. Les autres avaient une ou plusieurs conditions qui ont contribué à leur décès. Nye raconte plus en détail cette histoire dans son documentaire captivant qui a remporté le prix de la réalisation exceptionnelle au festival international du film court de Los Angeles en janvier 2021.

Je crois que si vous ne prenez pas conscience de la façon dont votre comportement est influencé, le monde continuera à devenir résolument différent et plus difficile. Pour protéger nos enfants, les générations futures et vos finances, je vous encourage à partager "Les responsables de la santé publique détruisent l'humanité".³³

Cela peut sembler de la science-fiction, mais il y a tout juste un an, vous n'auriez probablement pas pu imaginer le monde tel qu'il est aujourd'hui. Tant que les gens ne comprendront pas la direction que le leadership donne au monde, celui-ci ne fera que continuer sur la même voie.

Pièces jointes

1.Early Release of Selected Mental Health Estimates

2.Combined Effect of Mothers’ and Fathers’ Mental Health Symptoms on Children’s Behavioral and Emotional Well-being

3.A Survey of America’s Teachers on COVID-19-Related Education Issues