Alemania: ¿se pueden permitir las pruebas masivas del Coronavirus en las escuelas?


"No se puede hacer eso a los niños". Pruebas rápidas y autoanalíticas para los más pequeños: El Nordkurier habló con la Dra. Helene Timmermann, psicoterapeuta de niños y adolescentes, sobre las controvertidas propuestas del Ministerio Federal de Sanidad.

Autotest Covid-19

El viernes, la ministra presidenta Manuela Schwesig (SPD) anunció que el estado de Mecklemburgo-Pomerania Occidental ha encargado dos millones de autopruebas del coronavirus, que podrían utilizarse en las escuelas a partir del lunes. En un principio, los profesores y educadores se someterán a las pruebas rápidas directamente en los centros, pero también está previsto realizar pruebas periódicas obligatorias a los alumnos. Aquí.

En una declaración conjunta de cuatro importantes asociaciones profesionales, los pediatras y los médicos de adolescentes se mostraron críticos con la cuestión, calificando de "no justificadas ni adecuadas" las propuestas subyacentes del departamento del ministro federal de Sanidad, Jens Spahn (CDU). Entre otras cosas, porque hasta la fecha no se ha demostrado que los brotes de infección procedentes de escolares infectados sean un "motor" relevante de la pandemia. Esta valoración ha sido confirmada recientemente por el Instituto Robert Koch (RKI).

Entrevista

Ahora, otros expertos expresan su preocupación por las pruebas masivas previstas en las escuelas. El Nordkurier ha hablado con la Dra. Helene Timmermann, psicoterapeuta de niños y adolescentes, presidenta de la VAKJP, la mayor asociación profesional y especializada de psicoterapeutas analíticos de niños y adolescentes de Alemania. Trabaja en su propia consulta en Hamburgo.

Enseñanza en el aula

Dr. Timmermann, para poder participar en las clases presenciales, pronto se exigirá a los niños y adolescentes que utilicen pruebas rápidas y autoexámenes en la escuela. Como terapeuta especializado, ¿qué opina de estos planes?

"Soy muy escéptico. ¿Cómo van a ponerse a prueba los alumnos de primaria, por ejemplo? Algunos se lo tomarán muy en serio, otros se divertirán. No creo que se pueda dar mucha importancia a los resultados. ¿Qué pasa si una prueba da un falso negativo, un alumno se infecta y luego infecta a otros en la jornada escolar? Eso va a provocar remordimientos en muchos niños y adolescentes: que han hecho enfermar a otros y les han perjudicado. Creo que eso es inconcebible".

La culpa de los niños

¿Tendría una rutina de pruebas constantes un impacto directo en la psique de los niños y jóvenes?

"Por supuesto. El miedo a estar enfermo e infectado se convierte inevitablemente en un compañero diario. Y también el miedo a haber infectado a otros, lo que probablemente sea peor para muchos niños. "Hice algo malo y como resultado otros han sido perjudicados, habrá consecuencias". Puede haber sentimientos de culpa si, por ejemplo, los padres o los abuelos han enfermado como consecuencia. No se puede hacer eso a los niños".

Mejora

¿Cómo podríamos hacerlo mejor?

"Sería muy diferente si estas pruebas se hicieran en casa y para los niños más pequeños por sus padres u otro adulto en el que tengan confianza. Por ejemplo, el domingo por la noche o el lunes por la mañana antes de que empiecen las clases. Para los alumnos de primaria, hay una gran diferencia entre tener que examinarse en el edificio de la escuela y que un padre lo haga en casa en un entorno protegido. Y lo que es más importante, estoy a favor de vacunar a los profesores y al resto del personal escolar lo antes posible. No hay que empezar por los niños, sino por los adultos".

Trastornos de ansiedad y trastornos obsesivo-compulsivos

¿Cuáles podrían ser las consecuencias a largo plazo de que los niños y adolescentes se perciban a sí mismos como amenazas potenciales para la salud de sus compañeros a través de las pruebas repetidas y el enmascaramiento obligatorio?

"En el futuro habrá muchos más trastornos de ansiedad y obsesivos-compulsivos. Está empezando a ocurrir ahora: Los padres llaman y dicen: 'Mi hijo siempre ha sido ansioso y retraído, pero ahora es dramático, no podemos soportarlo más'. También podría haber más niños que reaccionen de forma agresiva, especialmente si también hay una falta de exposición física en el encierro."

Adolescentes

¿Cuáles son las consecuencias reales para los adolescentes que crecen en un contexto de encierro, máscaras, reglas de distancia y pronto, probablemente, pruebas obligatorias?

"En cualquier caso, no experimentan una pubertad normal. Crecen en una época hostil para el cuerpo, y esto en una fase de la vida en la que el físico y familiarizarse con el cambio del cuerpo son tan importantes. Se trata de probar cómo te ves ante los demás, qué se siente al tener contacto físico, dónde están los límites. Estas cosas suelen tener que probarse durante la pubertad. Pero la cercanía con otros seres humanos se considera actualmente peligrosa".

Las consecuencias negativas

Pero muchos adolescentes encuentran una salida...

"¡Así es! El otro día, con el buen tiempo que hacía, había mucho movimiento en los parques. Pero aquí, en Hamburgo, la policía vino enseguida a controlar. Un adolescente fue incluso perseguido por un coche patrulla porque no llevaba máscara. En el primer confinamiento, una chica me contó que ella y su amigo se escondieron detrás de un banco del parque para evitar a una policía. Fueron descubiertos, pero la agente los dejó ir a los dos. Es una historia que terminó bien. Pero las consecuencias negativas siguen siendo evidentes: las cosas realmente normales y excitantes de la pubertad van unidas a miedos y a una conciencia culpable".

Evaluación

Como experto, ¿cómo valora las medidas políticas en su conjunto con respecto a los niños y jóvenes?

"Tengo la impresión de que muchas estrategias han sido desarrolladas por adultos que no tienen nada que ver con los niños y piensan en términos médicos: hay un foco de infección que hay que desactivar. Si uno mismo tiene hijos o tiene mucho contacto con niños, tiende a pensar en lo que las medidas harán a los jóvenes a largo plazo. No sólo físicamente, sino psicológicamente. Hay demasiado alarmismo, sobre todo en relación con las guarderías y las escuelas. No creo que esté bien ni que sea justificado. Deberíamos proteger a los niños de esto".